被骰子控制的世界[西幻] 上(9)

　　这个世界的历法与曾经的地球大差不差，一年有十二个月，每个月有三十天，一周有七天。不过具体到节日、假日之类的，就与地球的差别极大。

　　拉米法大学的学制是一年有三个学期，第一学期为每年的八月到十月底，随后会有两个星期的冬假；如果雨季漫长，冬假的时间也会相应延长。

　　第二学期是每年的十一月初至次年二月，在二月底会有一个月的春假。与冬假的概念相同，春假就是为了迎接春天的到来而出现的假日。

　　第三学期则是三月底至七月初。一般会在七月的头一个礼拜进行学年考试，然后获得三个星期的假日，被称为夏日假——又或者说，七月的雨假。

　　每年的毕业生会更早一些得到他们的假期，拥有充足的时间寻找工作。

　　在西列斯还是拉米法大学的学生的时候，他就已经对这个学制十分熟悉了。但是当他成为教授，事情又变得复杂得多。

　　他现在不得不在七月最后的一个星期，头痛自己的教案。

　　学院要求他开设两门公共选修课、两门专业选修课，前者横贯第一、第二两个学期，后者则是一门在前两个学期，一门在第三学期。

　　那门第三学期的专选课还好说，但是两门公选以及一门专选，已经是迫在眉睫，一个星期之后就要面对学生的事情。

　　西列斯微不可见地叹了口气。

　　他快速地算了一下接下来一周的安排——周三和周六下午要去历史学会；周日得搬家和整理办公室。也就是说，他还有一个完整的周二、周四和周五。

　　此外，他恐怕还得研究一下教材和给学生们开的书单，并且做好心理准备，应付还不知道具体身份和研究课题的学徒。

　　……真够匆忙的。

　　他垂下眼睛，在草稿纸上写下自己的课程名称：《从神诞纪到雾中纪的文学概览》《沉默纪文学鉴赏》《沉默纪文学及其理论演变——以沉默纪三位著名作者为例》。

　　前两门是公选课，后一门是前两个学期的专选课。

　　总体来说仍旧是一以贯之，愈发深入的课程。三门课，他完全可以一起准备。

　　最后，他在三个词语下面划了横线：神诞纪、沉默纪、雾中纪。

　　神诞纪是有历史记载以来的，这个世界的第一个纪元。传闻中，这就是神诞生的纪元。

　　神诞生之后，便是人的诞生。人们信仰、崇拜神的存在，因而第二个纪元被称为信仰纪。

　　人类文明逐渐繁荣昌盛，建立帝国、发展生产力，几个帝国之间相互厮杀、征战，神明也高居幕后，为自己的信众保驾护航。第三纪元，被称为帝国纪。这是一个漫长而辉煌的纪元。

　　第四纪元是一个神秘的纪元，现今存留的资料并不是很多，并且其中也大多含糊其辞、讳莫如深。人们根据一些档案与手稿的记载，将其称为阴影纪。那的确是一个隐藏于阴影之后的纪元。

　　在阴影纪之后，人与神似乎进入了一个极端衰落的阶段。在第五纪元，神明纷纷陨落，大陆被迷雾覆盖，帝国版图四分五裂，人们与世隔绝。这就是沉默纪，充满了混乱与死寂的时期。

　　第五纪元之后，第六纪元的人类休养生息。过去与历史之神出现，人们重新在神明的护佑之下生存并且发展，将自己的势力范围重新延伸至无烬之地。

　　沉默纪与雾中纪的分割节点，正是安缇纳姆的出现。

　　这位如今仅存的神明，也被认为是人类的守护神。祂的确存在，并且的确以某种方式庇佑着人类。

　　想到那扇门上眼睛的图案与标志，西列斯不禁想，这位过去与历史之神，便是启示者的力量来源吗？又或者说，是祂将力量主动赋予启示者？

　　想了片刻，西列斯就摇了摇头，线索还是太少了。

　　他干脆不想了，又看了看自己在草稿纸上写下的几门课程的名称，想了想，就打开了自己从卡贝尔教授的办公室拿来的资料。

　　其中有一部分是整理好的，是属于课程教案的部分。西列斯幸运地在其中发现了，《从神诞纪到雾中纪的文学概览》这门课程完整的教学大纲与教案。

　　他立刻将其整齐地放到一边，打算过后再细看。

　　他继续翻阅这些资料，又找到一些零散的资料与教案。然而他仍旧头疼地发现，他恐怕不得不自己整合资料、书单，然后为沉默纪相关的那两门课程备课了。

　　好在那起码是西列斯的专业所在。

　　他将有用的部分拿出来放到一旁，打算明天寻找一下自己上学时候的笔记，综合整理出这两门课程的大体框架。

　　他记得他曾经上过卡贝尔教授的那门专选课。但是他也不可能完全照搬卡贝尔教授当初的课堂，那也太不得体了。

　　西列斯一边想着，一边随手扯出一张手稿。

　　他垂眸看了一眼，随后突然怔了一下，因为他发现这张手稿的内容，似乎与卡贝尔教授的课堂内容没有什么太大的关系。

　　这似乎是卡贝尔教授信手胡乱写下的一些内容，大体扫一眼，便可以看到“疯狂”“阴影”之类的字眼。

　　联想到那神秘的第四纪元阴影纪，西列斯对这份手稿的内容来了一点兴趣。

 

第7章 手稿内容

　　西列斯仔细地看了看这张手稿的具体内容，从那潦草的、带着疯癫与恐惧的字迹中辨认着相关的内容。

　　随后，他意识到这似乎是一张读书笔记。

　　当然，这份读书笔记没有那么正式，也没有做摘抄和读后感。更像是卡贝尔教授一边读，一边随手写下了一些心中的想法。

　　整张纸大约有四个手掌大小，内容也大体分为了四块。

　　左上角，卡贝尔教授写了心中的几个疑虑：“这本书的内容是真是假？”“不明来源……”“如果是真的，那未免……”“该死！该死！怎么可能！”

　　这些内容没有什么含金量，但是却能完美反映出卡贝尔教授阅读时，心中的紧张、恐惧与不安。

　　他获得了一本不明来源的书，书的内容令他大为震惊，甚至动摇了某种……长期以来的观念。

　　左下角，卡贝尔教授不停地重复书写着几个词语：“阴影”“疯狂”“沉默”。“阴影”“阴影”“疯狂”“疯狂”“沉默”“沉默”。

　　还有一个被偷偷写在角落的词语。“杀戮”。

　　西列斯盯着那个“杀戮”看了一会儿。

　　右上角，卡贝尔教授似乎摘抄了一段……类似独白一样的短句。有几个词语被涂黑，有几个字的写法过于潦草凌乱，以至于西列斯甚至没能认出来。

　　“我不相信（被涂黑的字迹）会死亡。

　　“神明应当永远高居于（潦草的字迹）之上。

　　“信徒应当永远匍匐在祂的面前。

　　“一定有什么是我们不知道的。

　　“……有什么（被涂黑的字迹），始终沉寂在黑暗之中……”

　　西列斯静静地凝视着那几排字句，心中一瞬间闪现出了无数种可能性。

　　这段……说不好是摘抄，还是卡贝尔自己写的话，让西列斯感到一种微妙的不和谐感。他不知道那种不和谐感来自于哪里。

　　突然地，一声提示响起。

　　【灵性+1。】

　　……灵性？

　　西列斯轻轻吸了一口气。

　　仅仅只是看着这段语焉不详的文字、这张字迹凌乱的手稿，他的灵性就直接加了一点？

　　在此之前，当他离开历史学会的那个房间，脑海中也曾经响起过一声提示，告诉他，他的灵性和知识都加了一点。那也正常，毕竟他刚刚获得了与启示者相关的信息。

　　那是第一次听闻相关的事情，很有可能之后也不会增加得这么快。

　　但是，他现在却仅仅只是因为看着这张手稿，灵性就加了一点？

　　在西列斯玩的这一类的跑团游戏中，灵性往往意味着与神灵有关。如果用更通俗的说法来解释，那么灵性越高，遇到超凡事件的可能性就越高——越容易“见鬼”。