余香(41)

　　学期中又到了全校测试的时候，班里有个女生名叫饶琳，饶琳家境不好，父母为了送她进学校双方外出打工，几乎每天晚上的视频都是问她今天学习怎么样，老师讲的记了多少，有没有认真复习，什么时候能进重点班，时间久了饶琳愈发孤僻，在班里也没什么朋友，每天除了学习就是学习。

　　余知意知道后特意找饶琳谈过心，让她不要把学习当成唯一，不要给自己太大压力，就算不在重点班一样能学习好。

　　那一次的测试成绩出来了，饶琳成绩第四，与第三名的何绍元同学只相差一分。

　　试卷发下来后饶琳检查错题，发现有道数学题有两种解法，她的解法也是对的，是当初数学老师在课堂上讲过的，数学老师讲题的时候还专门提了第二种解法是重点班陈老师教的，饶琳对第一种解法一直不理解，第二种正好对她的逻辑便把第二种解法记了下来，试卷发下来却看到上面写着“-5”分。

　　饶琳拿着试卷去找数学老师，当时刚好余知意正在跟数学老师在办公室，饶琳当着余知意的面小声问数学老师，问他那道题的解法是不是对的，数学老师没说正确或不正确，只说：以改卷的老师答案为标准。

　　饶琳求助余知意，余知意拿着饶琳的试卷，安慰她先回去教室学习，其他的交给余知意来处理，待饶琳离开后余知意认真看了那道题的解法，确认饶琳说的是对的，他问数学老师：饶琳的解法是你教的吧，刚饶琳问你为什么不告诉她是对的，也许你的一句话能影响她的一生。

　　数学老师告诉他：第三名的何绍元，他爸爸是当地知名企业家，学校操场刚铺的绿道、体育器材全是他爸爸捐赠的，就连重点班最新投影设备也是，何绍元必须进重点班。

　　余知意只想着按成绩那个名额应该是饶琳的，他拿着试卷去找批卷的老师，批卷老师扶了扶眼镜打着官腔说：以教材上的解法为准，饶琳的解法不在教材上。

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　　学校那段纯属胡编乱造，没有映射的意思（抱拳）

第41章 竹节海棠

　　余知意又去找重点班的陈老师，陈老师说解法是他教下去的没错，但批卷老师的判断他左右不了，不管是何绍元还是饶琳，谁进重点班对他来说都没影响，他都一视同仁。

　　最后余知意只能找主任，找校长，校长几次避而不见，主任劝他板上钉钉的事就不要再自寻烦恼了，饶琳这次没能进下次再努力嘛。

　　余知意沮丧的找到饶琳，他不知道要怎么跟饶琳说这件事，只能安慰她下次再努力。

　　饶琳低垂着头接过试卷，对余知意道了谢回座位了。

　　而后几天余知意时刻留意着饶琳，发现她照常上课下课并无异样这才放心。

　　直到一个周一的早上，学校宣传突然出现一张贴着的试卷和一份控诉书，余知意这才知道饶琳这几天几乎没睡着，她去找了重点班的同学，求着重点班学生帮她看那道题，重点班的学生翻出笔记给她看，证明她的答案是对的。

　　她自己也去找了主任和校长，得到的答案都是让她下次继续努力。

　　饶琳不服，觉得憋屈，把试卷和控诉书贴到了公告栏。

　　然而贴出去并没改变什么，反而受到学校一部分同学的霸凌，他们把饶琳堵在女厕所嘲笑她想进重点班想疯了，嘲笑她自不量力。

　　余知意并不知道她被霸凌的事，见她上课总是走神把她叫到办公室问缘由，饶琳只是摇头说最近心情不好没有学习的动力，关于被暴力对待的事只字未提。

　　就这样到了下一次月考，这次饶琳的成绩从前三滑到了三十，余知意找她谈心，她向余知意道歉，说下次会努力。

　　余知意隐约察觉到不对劲的地方，可问不管怎么询问，她都说没事，什么事都没有。

　　直到有一天上数学课饶琳发狂似的撕了所有书本，并把手机从窗户扔了出去，余知意才意识到问题的严重性，带着饶琳去到学校植物园，给她买了瓶饮料，没有问她原因只是陪她坐着。

　　饶琳一句话没说，没哭，没诉苦，只是坐着。

　　晚上了解情况后才知道饶琳在课间接了通电话就这样了，余知意猜想是饶琳父母的电话，便与饶琳父亲联系，他在电话里向饶父说起饶琳近日的种种表现，希望他们能回来看看饶琳，开导开导她，饶父说：读个书哪有那么累，谁不是这么过来的，读书有打工累吗？她没考好还有脸发脾气，我们没空回去，老师你也别太惯着她，过两天她自己就好了。

　　余知意只能加倍留意她，看着她越来越沉默，沉默到如果不是老师念到她的名字几乎没人知道她的存在。

　　余知意后面找过她几次，次次都被她身体不舒服为由挡了回来，余知意要带她去看医生她不肯，只说休息两天就好，这种状态一直持续到期末考试。

　　考试前一天余知意送了饶琳一支钢笔，叮嘱她调整好心态按正常水平发挥，不要自己给自己压力。

　　第二天余知意被安排在其他班监考，考试结束后才知道饶琳缺席了，给饶琳打电话一直没人听，打给饶琳奶奶，奶奶说正在外面干活，说孩子一早就出门了并不在家。

　　余知意赶紧报警并通知饶琳父母，很快饶琳的尸体在湖边被发现。

　　饶琳的父母发现了饶琳的日记本，日记里全是她对生活的失望对学习的绝望，余知意翻出之前饶琳的作业本才发现她很早之前就有求救过，她在作业本的最后一页写满了“救我，没人可以救我”。

　　学校对于饶琳事件给出的结论是学生心理素质不足，抗压性差，事故发生在校外，与学校无关。

　　饶琳父母每天在校门口烧纸拉横幅，当地媒体记者每天蹲守在校长办公室外，主任直接把余知意推了出去，说有问题问饶琳班主任，余知意几乎每天被各种电话骚扰，那段时间的压力压得他喘不过气。

　　余知意找到饶琳父母向他们道歉，他作为班主任忽略了饶琳的心理变化，饶琳父母并不接受他的道歉，反而抓着他的话在媒体前一顿斥责，斥责他作为班主任对学生不关心，就连学生写在课本后的求助信息都没能及时发现。

　　余知意顶着巨大压力向学校方要解释，他认为一切的源头都是从那次扣五分的数学湳諷题，校委经过讨论作出最后决定：出于人道主义对学生家长作出金钱赔偿，对于事件本身学校并无过错。

　　饶琳父母拿了一笔钱消停了，只有余知意每天顶着压力继续上课，学校的老师们几乎在一夜间孤立了他。

　　又过了半年，带完那个学期的余知意递交了辞呈。

　　他还是热爱老师这份职业，只是对饶琳的愧疚一直折磨着他，加上对学校的失望，他离开了学校。

　　跟同学们告别的那天所有人都哭了，余知意在黑板上写下“前程似锦”四个字，拥抱了每一位学生，跟他们合唱了一首《再见》。

　　离开后的日子也没好到哪里去，余知意父母不理解他为什么辞去老师的岗位，在他们心里，你做老师只管教书教知识就行了，你教得好好的，离什么职？

　　余知意没办法跟他们讲述自己的愧疚与自责，也不想承受父母每天念经似的念叨，于是从家里搬了出去。

　　余知意说完很轻的叹了口气，陆景年从身后很轻的抱住他，亲了下他脖子，“不要把所有过错都揽在你身上。”

　　“其实我想过很多，如果我对她关心多一点，哪怕一点点，她是不是舍不得走那条路，我有很大的责任。”

　　“世界上遗憾的事很多，我们能做的只有往前看，我不会安慰人，只想告诉你，你难过我会心疼，如果可以选，你一定会好好开导她，尽你能力保持她。”

　　余知意又是一声叹气，转过身面对陆景年，“别对我太温柔，我怕我会得寸进尺。”

　　“你想怎样都可以，可以任性，可以撒娇，可以对我发脾气。”

　　余知意微微抬头咬了下他喉结，刚想顺着往上咬，被陆景年拦住，他声音变得更低沉，“别闹，睡觉。”

　　孤单太久了，以为自己早习惯了孤单，曾经也认为有花有草陪伴也能淡然过完一生，直到陆景年出现，余知意又不满足只有花花草草的陪伴了，享受过他给的温暖，再从他温暖的怀抱分离出来，太难了，想靠他再近一点，再近一点。