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“你们欺负我可以，我会和你们讲道理，会、会反抗你们的暴力。”
蒲云杉攥了攥拳：“但你们不能说导师先生。”
那孩子根本没心思听他说什么，还在用力摇晃自己的机械笔。可不管他怎么拼命用脑子想，机械笔都纹丝不动。
那孩子气得抓起机械笔就砸他：“你把我的笔弄坏了！”
“我没有，这个还能装上。”蒲云杉的机械手有自动护卫模式，不等他反应，已经稳稳抓住了那支机械笔。
蒲云杉找出小螺丝刀：“我自己就可以装，这个很简单……”
这种反应对气急败坏的孩子来说几乎是嘲讽，那孩子气得要命，扑上来揪住蒲云杉的领子，就把他按在了地上。
……
穆瑜站起身。
几个埋头苦读的教授瞬间紧张，齐刷刷抬头。
“宿主！”系统连忙在后台提醒，“我们要试着放手，让小云杉树自己应付一次的。”
这也是穿书局图书馆的《教育宝典》里讲的，最优秀的教育小朋友的方法，应当是足量引导、适当放手，让小朋友自己去应对和解决问题。
穆瑜和系统也讨论过，认为的确有道理，于是系统就领到了“随时提醒宿主适当放手”的任务。
穆瑜也还记得这件事：“是最优秀的教育方法。”
系统其实也急，一边拦着宿主，一边忍不住看方框：“对、所以，所以我们——”
“有一点遗憾。”穆瑜温声向系统道歉，“我们可能做不了最优秀的那一批家长了。”
系统怔住。
穆瑜收回心神，向几位教授致歉：“我忽然有急事，需要离开一趟。”
教授差一点就喜形于色：“请随便离开！！！”
系统：“。”
“没问题，你尽快去办事，三天——三天或者一个星期，能办完吗？”
教授们起码要用三天时间讨论那十页内容，估计还不能睡觉，才能把所有细节都融会贯通。
一群大机械师非常紧张，生怕穆瑜现在来个抽查或者随堂考试，起身就把人往外送：“慢慢办，不着急。”
穆瑜要做的事大概用不了三天，但还是礼貌道谢，取出飞行器的钥匙。
“遥控器！”那几个教授看见按钮，立刻眼睛放光，压低声音讨论并暗中拍照，“这就是遥控器！”
“听说是红外线配合电路编码。”“那是短程吧？这个一看就是长距离，这本书上说是电波。”“电波居然可以不通过线路传播。”“理论上是可以的，只是还没找到应用方法。”
身为大机械师的教授们低声交头接耳并暗中拍照，“反正不用接触、不用意识就能控制，特别安全……”
穆瑜按下遥控器的按钮，一台飞行器迅速响应，车灯伴随着嘀嘀声亮了两下，精准悬浮在窗外。
一群大机械师仿佛看到了魔法：“啊！！！”
系统：“……”
在一群大机械师激动的目送中，年轻过头的大机械师导师驾驶着飞行器，盘旋数米后骤然挑高，消失在了机械学院附属的小学的方向。
/
蒲云杉还被按在地上。
他完全没摔疼——来上学之前，他和导师先生一起改造了机械肩胛骨，现在那上面不止有可以放小烟花的装置，还有一个很敏感的水平仪。
只要水平位置忽然变化，就说明他摔倒了，机械肩胛骨就会立刻启动衣服里的安全气囊保护他。
所以小云杉树一点都不疼，只是睁大了眼睛，不自觉地抿着泛白的嘴唇。
“请你放开我。”蒲云杉努力让自己的声音清晰、明确，“我没有要和你打架。”
“谁要和你打架！我是要揍你！”那孩子总算找回了面子，洋洋得意，“蒲云杉，你的胆子好大，你忘记你的手腕是怎么碎的了，是不是？”
蒲云杉的脸色无声白了下。
那孩子攥着机械笔就在蒲云杉的衣服上乱画。
这个世界可以用意识屏蔽疼痛、愈合伤口，可以随意用机械替换人体。
这样的思维方式下，也就间接导致了许多孩子从小就对“弄伤别人”、“把别人弄坏掉”这件事不以为然。
毕竟坏了就换成机器的，有时候还比原装的更好用。
蒲云杉的手腕碎掉，是因为偷偷把小蜻蜓带到学校去玩，被其他人发现，又说什么都不肯交出去。
因为实在没有路可以走，蒲云杉从窗户跳出了教室——侥幸，他没有掉下机械树，但还是摔碎了右手的手腕，还摔断了一根肋骨。
把蒲云杉逼得跳下去的人里，那孩子只是跟班，此时却也得意地把威风算在自己头上：“你信不信我把你扔下去？”
蒲云杉用机械手攥住那支笔。
他太瘦弱、也太矮小了，自己的力气不够，又尚且不能熟练完美地操控机械手。
这时候其实应该向距离最近的老师求救——穆瑜特地在小钥匙上装了个紧急呼救装置，一按就会用震耳欲聋的音量大声响。
现在是自由活动时间，老师不在班级里，但也多半都在办公室，听到警报声就会赶过来。
但蒲云杉不被允许求救的时间太久了。
在这种情形下，小灰石头的数据库明显有些迟滞，没能立刻想得起来。
等他想起来的时候，脖子上挂的小钥匙也被扯走了，得意洋洋地被人捏在手里甩来甩去。
“快说！”那孩子大声喊，“说你是小怪物，你那个什么导师是大怪物！不说就揍扁你！”
蒲云杉吃力地告诉他：“我不会说的。”
他可以是小怪物，但导师先生是世界上最最好的大人。
他绝不会说导师先生的坏话。
那孩子挥着拳头就要砸他：“说！快说！你弄坏了我的机械笔，给我道歉！”
蒲云杉请导师先生帮忙指导，和举着拳击手套的小蜻蜓模拟过很多次这个环节，交叉双臂牢牢架住他的胳膊，坚定地回答：“我不说。”
“我是……正当防卫。”蒲云杉的力气太小，吃力得连说话都断断续续，“而且，我也……没有弄坏你的……你的机械笔。”
“我不会……向你道歉。”
他坚持着说：“我是机械师，我只是拆卸了它……”
蒲云杉其实已经开始后悔了。
他应当牢记小蜻蜓的话，从一开始就“先下手为强”的。
但他还是错过了很多宝贵的机会，又没有提起足够的警惕——他没有提前预判到对方会突然动手。
但也没关系，小蜻蜓说了，他是会自行升级的小机械师蒲云杉。
只要他认真反省失败、找到错误和做得不够好的地方，并且记牢，下一次他能做得更好。
等下一次，再遇到这种事，他就不会再犯这些错误了。
他要先扑上去把对方按在地上，或者也像这样坐在对方身上，然后再讲道理。
导师先生说了，这叫“君子不立危墙之下”。
这些孩子根本听不懂他在说什么，只知道平时头都不敢抬的小废物，今天居然敢顶嘴、敢还手了，气得要命：“你等着——你以为你会使坏，我们就怕你了吗！”
蒲云杉咬紧牙关，他现在的状况太劣势，但还是有一点机会，是和院子里的仿真忍冬花藤学的。
花藤绞住坏人往排水渠里塞的时候，那些坏人不论多强壮、多威风，都什么办法也没有。
蒲云杉就地滚了一圈，不由分说地扯着对方死活不松手，两人一起滚在地上。
两个人撞歪了不少桌椅，还重重撞翻了一张桌子。
动静太大，老师被从办公室引过来，一见眼前的情形就立刻喝止：“快松手！别打了，都快站起来！”
一边说着，老师已经快步过去，把两个打得难解难分的孩子分开。看清其中一个，愣了下：“蒲云杉？你怎么也打架？”
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