不要睁眼[无限](40)

　　“对吧？”凌溯牵着庄迭走到墙角，趁他认真蹲下观察一个机关构造，一手术刀飞快把鬼鬼祟祟跟上来的纸人扎穿在墙上，“这里很安全的。”

　　庄迭戳了戳机关，收回手，信服地认真点头。

　　凌溯眼睛里就又透出笑意，他拍了拍庄迭的背，示意对方自己往前走一段。

　　他控制着音量，让庄迭随时能听到自己的声音，不紧不慢地在庄迭身后给他讲解，毫不留情地戳破了鬼屋行业所有珍贵的商业机密。

　　虽然“茧”会自动清理入梦时员工潜意识受到的影响，凌溯还是不嫌麻烦地多此一举，来确保他的搭档不会在梦中留下什么心理阴影……

　　凌溯移开右脚，看了看被碾碎的那一团黑影，轻轻屈指弹了一簇火苗过去。

　　鬼屋的设计的确只是普通游乐园的水平，但他们是在梦中，当事人的主观意识会对他们所遇到的一切产生影响——这也是庄迭每次还没玩过瘾，就会开始被一个跳踢踏舞的人形物体狂追的原因。

　　换句话说，虽然现实中鬼屋的布景漏洞百出且完全可以拍摄走近科学，但梦中却未必完全就是这样。

　　趁着庄迭没看见，凌溯一巴掌飞快糊在墙壁扭曲着缓缓组成的人脸上，踹开地上骨碌碌滚过来的正反两面被头发彻底覆盖的脑袋，又反肘撞飞了刚飘过来的长舌鬼影。

　　火苗熄灭，刚才那一团黑影已经变成了灰烬。

　　凌溯半蹲下来，用拇指和食指的指尖捻了一撮余烬，低头闻了闻。

　　某种燃烧以后的羊毛织物、爆竹余烬和生锈的铁混合的气息。

　　凌溯摸了摸下颌：“这么纠结的愤怒和敌意啊……”

　　庄迭回过头，他留意到凌溯的动作，有些好奇：“这是什么？”

　　“情结，人们通常也叫它执念。”

　　凌溯刚处理干净了现场，从容地让灰烬落到地上，拍了拍手：“是情绪和记忆的结合的产物。受到某种意识的压抑，不断在无意识中活动并累积的本能冲动。”

　　用比较像人话的表述，就是藏在心底的某个“死结”。

　　当一段拥有强烈情绪的记忆被迫压在心底，长期不能消解，就会逐渐成为潜意识中一个不可触碰的瘢痕。

　　而一旦再遇到与之类似的场景，即使只是有某个关键点相似，即使当事人自身毫无察觉，那种被长期压抑的、记忆深处的激烈情绪，也会像火山喷发一样骤然失控。

　　从一开始，凌溯就察觉到这座鬼屋里充斥着某种敌对情绪，只是暂时还没能找到更加明确的对象。

　　庄迭打开录音笔，一字不落地记笔记：“队长，每个人都有情结吗？”

　　“或多或少都会有，毕竟这个世界总有哪个地方让我们不太满意。”

　　凌溯猜到他要问什么，轻轻笑了下，抻了个懒腰：“我也有……只不过我比较会演，一般都会装成无懈可击从不回头看爆炸的酷家伙。”

　　庄迭握着打开的录音笔，抬头看着凌溯。

　　凌溯充分利用自己现在的年龄优势，厚颜无耻地做了个奥特曼发射光波的手势。

　　庄迭忍不住抬起嘴角，他飞快收好录音笔，伸出手要纠正凌溯不够标准的地方，才碰到凌溯的手臂，那股熟悉的让人无法动弹的力道却骤然袭来。

　　整个空间剧烈晃动，像是被凭空割开一条口子，水银的色泽裹住两人，将他们扯进其中。

　　……

　　恢复行动能力时，场景重新回到了已经放学的空教室。

　　这一次，教室里并没有老师的出现。

　　窗外的天色比上次来更暗，橘红色晚霞彻底不见了，深蓝的天空像是正在缓慢晕染开一滴黑色墨水。

　　两把笤帚靠在桌边，地上有一小堆已经被扫到一起的垃圾。黑板大概是已经被胡乱过了遍水，虽然已经看不出粉笔字的痕迹，但多了不少造型豪放的白色水痕。

　　……看起来，他们对应上的是在放学后，两个在做值日的途中开始打闹，并且模仿了奥特曼姿势的小学生。

　　“时间不一样，我上次来是星期三，这次是星期五。”

　　“最后一节课没有变化，都是数学课。”

　　“黑板报换了，从欢迎新学期变成了喜迎国庆，还是看不到任何具体的年月日。”

　　庄迭已经习惯了这种力量，迅速恢复了行动能力。

　　他飞快总结了一遍和上次的不同，就回到自己的座位埋头翻找：“队长，你真厉害。”

　　虽然理论上只要能做对动作就可以穿越，但庄迭也没有想到，凌溯居然只尝试了一次就成功了。

　　凌溯也变成了六年级小学生，他站在桌椅中间的过道上，面色凝重地多保持了几秒钟奥特曼造型：“……啊。”

　　身体的控制权逐渐回归，凌溯有点胃疼，恢复站姿，深呼吸了几次。

　　虽然被搭档夸了是件好事，但他其实还没开始尝试。

　　刚才那个动作只是突发的童心未泯，想趁着鬼屋里黑灯瞎火的环境，不要脸地逗一逗小卷毛。

　　凌溯仰起头，看着白亮到刺眼的日光灯：“……”

　　庄迭把桌膛里堆满的参考书和习题集倒出来，盘腿坐在地上。他没有多管里面的内容，只是不断拿起一本书哗啦啦翻着页，翻到头就再换下一本。

　　没过多久，庄迭找到了自己想要找的东西，从课桌后探出脑袋：“队长？”

　　凌溯停下动作，他正握着笤帚一边扫地一边平复心情，闻言抬头：“发现什么了？”

　　庄迭站起身：“一张字条。”

　　在鬼屋时，庄迭一直在把六个数字在脑海中反复打乱再排列组合，通过不同的角度，试图强行翻译出数字背后藏着的内容。

　　在试到“147176”时，他忽然灵光一闪，想到了这组数字代表的意义。

　　第一个轮回里，庄迭利用一堂课的时间观察了教室的所有细节，并且在参考书的空白间隙里用铅笔画了草图。

　　整间教室的座位是“二、三、二”排列，两边是两人一桌，中间是三人一桌，也就是七列。而从前到后也一共有七排。

　　在这个基础上，如果再忽略这些座位的间距，用坐标表示每个座位，（1，4）（7，1）（7，6）就恰好是第一排正中间，以及教室最后排左右的两个角落。

　　在所有罗列出的可能性中，这三个座位被特地组合挑选出来的几率是最高的。

　　“只要足够勇敢，心态足够好，这是最适合藏东西和上课偷看漫画书的三个座位。”

　　庄迭很有经验：“因为讲桌的高度差，第一排正中间的座位存在视觉盲区，老师要特意扶着讲桌往前探才能看见桌面上的东西——教室后门的窗户在第六排，第七排恰好也是个视线死角。”

　　当然，这些经验也并不是金科玉律，而是需要随客观因素的变化而不断调整的。

　　有些时候，老师反而会格外关注这几个容易被忽略的角落；也有些时候，教室座椅的排列会被强行打破，拆成单人独座……这就要随机应变，再执行新的策略。

　　……

　　凌溯上学时是个标准的优等生，从没听过这些，甚至油然生出些敬意：“在第一排看漫画书，不怕被抓到吗？”

　　“所以要考验心态，还要足够优秀的动态视力和反应速度。”

　　庄迭一边解释，一边依样画葫芦，迅速在剩下两个座位里也翻找到了同样的纸条。

　　这几张纸条上都没有可以被辨认的完整字迹，只有零星的笔画，但提示也已经足够明显——只要把它们用水润湿并严丝合缝地叠在一起，对着光观察，就能看到三张纸条拼出的字迹。

　　凌溯卷起袖子，正准备去打水，庄迭已经把三张纸条飞快看了一遍，直接扔在一旁：“还是在下一个场景，队长，我们得快点过去。”

　　踢踏舞实在太过精神污染，应该被禁止作为一种前进方式出现在梦里。

　　虽然暂时还没有侦测到老师，但庄迭一点也不希望当两个人看向后门时，发现一张正在跳舞旋转着拧动门把手的班主任的脸……